Qui suis-je ?

J’ai tissé un lien à la nature, aux paysages, au monde du vivant depuis mon enfance.

Ma formation initiale, une licence de biologie des organismes et des populations, m’a permis d’obtenir un socle de connaissances et de compréhension du monde du vivant.

Animée par l’envie de transmettre, d’éduquer et de sensibiliser, je me suis orientée vers le métier de professeure des écoles.

La pédagogie, les échanges et le partage donnent tout son sens à mon métier.

Travailler auprès des enfants est pour moi une évidence. Chaque rencontre est unique. Leur curiosité, leur spontanéité et leur émerveillement m’inspirent profondément. Leur sensibilité, leur énergie et leur créativité insufflent une dynamique vivante et authentique.

J’aime l’énergie du groupe, la richesse de la diversité et ces moments de partage qui nourrissent les apprentissages. Accompagner les enfants dans leurs découvertes, notamment au contact de la nature, enrichit profondément ma pratique.

Actuellement, mon activité professionnelle s’articule autour de deux domaines complémentaires : l’animation nature et l’enseignement à l’école élémentaire.

Depuis septembre 2021, je pratique l’école du dehors avec ma classe chaque semaine sur un même lieu.

Cette nouvelle pratique professionnelle ouvre un espace d’expériences de bien-être, de joie et d’émerveillement partagés.

Pratiquer l’école dehors, c’est ouvrir un espace où les relations, les apprentissages et les postures évoluent.

Cette approche pédagogique permet d’accompagner les enfants dans leur développement global, en lien avec leur environnement naturel, tout en répondant aux enjeux éducatifs actuels des écoles et des territoires.

Voir onglet < école dehors et ses bénéfices >.

En 2024, j’ai participé au stage « Comment se former à l’animation nature ? » organisé par le CPN (Connaître et Protéger la Nature ) avec François Lenormand et Céline Urso Baiordo.

Pendant cette formation, j’ai expérimenté différentes approches : sensorielles, ludiques, naturalistes et conceptuelles. Nous avons ensuite théorisé ces expériences et préparé des séances concrètes pour les enfants.

Ce stage m’a permis de prendre conscience du < syndrome du manque de nature > et de comprendre que le moteur du changement de comportement est essentiellement émotionnel. J’ai réalisé l’importance de devenir un passeur de nature et de connecter les enfants à leur environnement pour qu’ils retrouvent du lien avec le vivant.

Je remercie chaleureusement mes deux formateurs et l’énergie rayonnante de tous les participants.

Pour conclure cette page de présentation, j’aimerais partager ce qui donne sens à mon engagement d’animatrice nature et à ma pratique de l’école dehors.

Enrichie par toutes ces expériences, je souhaite aujourd’hui proposer au jeune public des animations qui permettent de tisser un lien avec la nature, d’éveiller leur curiosité et de développer leur sensibilité, leur attention ainsi que leurs capacités perceptives au monde vivant.

Comme le dit Joseph Bharat Cornell :

« Vivre la nature avec les enfants ! »

Les expériences vécues en nature résonnent également avec les compétences clés du XXIᵉ siècle identifiées par l’UNESCO. Celles-ci se construisent naturellement par l’expérience, le jeu, l’observation et le contact direct avec le vivant :

• Créativité
• Communication
• Coopération
• Esprit critique
• Santé, bien-être et gestion du stress
• Estime de soi et résilience
• Motivation d’apprendre et curiosité
• Autonomie
• Empathie et expériences sociales
• Lien avec l’environnement et art de vivre durable

À travers ces animations, la nature devient un véritable terrain d’apprentissage, de relation et de confiance.

C’est cette approche sensible, joyeuse et profondément humaine que je souhaite partager dans chacune de mes propositions.